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科学××××策略
×××1 ×××2
（湖南师范大学附属中学，湖南 长沙 410006）
摘 要：通过研读×××。
关键词：科学；核心素养；培养策略
新的×××××××××××××××××××××××××××××。
一、科×××几个维度
核心素养×××××××。
1. 核心素养×××××
高×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
2.核心素养×××××
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
3.核心素养×××××
高中生物学科的核心素养是主要依托在校期间习得的具有生物学科特质的关键能力和品格，主要包括四个维度：生命观念与阐释，理性思考与论证，科学探究与合作，生物学传播与实践。
二、科×××几个维度
1. 核心素养×××××
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
参考文献
[1] 皮连生.教育心理学（第三版）.上海教育出版社.2006.8.
[2] 冯忠良等.教育心理学（第二版）.人民教育出版社.2010.5.
[3] 梁旭.认知物理教育研究.浙江教育出版社.2011.7.
基金项目：××省自然科学基金（20×××53）
作者简介：×××（199-），女，副教授，主要从事中学物理教育教学研究
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